Cursos B1 de español para extranjeros (ELE) → Komalingua
Aprender español: nivel A1

ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: NIVEL B1

PROGRAMACIÓN DEL CURSO B1

Objetivos

Comprender los puntos principales de textos claros y producir discursos sencillos.

Contenidos

  • Contenidos lingüísticos:
    • Pasado compuesto y condicional simple.
    • Subjuntivo básico (deseos, recomendaciones).
    • Nexos y conectores.
  • Temas comunicativos:
    • Hablar de planes y sueños.
    • Expresar opiniones.
    • Resolver problemas cotidianos.

Actividades de inmersión

  • Cinefórum.
  • Tándem con personas hispanohablantes.
  • Proyecto de entrevista a personas locales.

CRONOGRAMA SEMANAL

NIVEL B1
Duración Cada lección Horas por semana
8 semanas 1 h 20-25 h

Formato:

  • 3h al día de clases (de lunes a viernes) → en total 15 horas a la semana.
  • 2h a la semana de talleres.
  • 2h a la semana de actividades culturales.
  • 2h a la semana de actividades reales de inmersión.

SEMANA 1: Haciendo planes

Objetivo

Hablar del futuro, expresar intenciones y deseos.

Contenidos

Gramática: Gramática: Futuro simple, ir a + infinitivo, subjuntivo en oraciones temporales.

 Vocabulario: Actividades, viajes, proyectos personales.

Otros

Taller: Agenda semanal ideal.

Actividad cultural: Documental sobre jóvenes hispanos y sus sueños.

Inmersión: Encuesta a personas locales → "¿Qué planes tienes para este año?".

SEMANA 2: Opiniones y debates

Objetivo

Expresar acuerdos, desacuerdos y justificar ideas.

Contenidos

Gramática: Conectores argumentativos, presente de subjuntivo (opiniones y valoraciones).

Vocabulario: Sociedad, actualidad, medios de comunicación.

Otros

Taller: Debate dirigido → "¿Es útil aprender idiomas?".

Actividad cultural: Lectura y análisis de artículos de prensa.

Inmersión: Entrevistas callejeras sobre temas de interés juvenil.

SEMANA 3: Historias personales

Objetivo

Narrar historias con riqueza léxica y temporal.

Contenidos

Gramática: Pretérito perfecto, indefinido, imperfecto y pluscuamperfecto.

 Vocabulario: Emociones, relaciones personales, eventos.

Otros

Taller: Microcuentos personales.

Actividad cultural: Cortometraje con análisis narrativo.

Inmersión: Narración oral de anécdotas entre compañeros/as y personas locales.

SEMANA 4: El mundo del trabajo

Objetivo

Hablar de experiencia laborales, redactar un CV y una carta.

Contenidos

Gramática: Pasiva perifrástica, oraciones condicionales reales.

Vocabulario: Entorno laboral, habilidades, formación académica.

Otros

Taller: Redacción de carta de presentación.

Actividad cultural: Charla con emprendedor/a local o visita a coworking.

Inmersión: Simulación de entrevista laboral.

SEMANA 5: Problemas y simulaciones

Objetivo

Identificar y proponer soluciones en contextos cotidianos.

Contenidos

Gramática: Estructuras impersonales, oraciones condicionales (Tipo 1 y 2).

 Vocabulario: Conflictos, ciudad, servicios, reclamaciones.

Otros

Taller: Roleplay de situaciones problemáticas (en el hotel, aeropuerto, etc.).

Actividad cultural: Análisis de quejas reales de usuarios (RRSS, fotos).

Inmersión: Realizar una queja/reclamación en una tienda local.

SEMANA 6: Medios y comunicación

Objetivo

Analizar noticias, medios y redes sociales.

Contenidos

Gramática: Estilo indirecto, pasiva refleja.

Vocabulario: Redes, noticias, tecnología.

Otros

Taller: Crear una noticia falsa/real.

Actividad cultural: Visita a una radio o medio local.

Inmersión: Reportaje de video en grupo (tema libre).

SEMANA 7: Viajar y conocer

Objetivo

Describir lugares, costumbres y dar recomendaciones.

Contenidos

Gramática: Subjuntivo con expresiones de deseo y recomendación.

 Vocabulario: Turismo, cultura, expresiones coloquiales.

Otros

Taller: Crear una guía de viaje colaborativa.

Actividad cultural: Gastronomía de países hispanos.

Inmersión: Ruta guiada por estudiantes para los nuevos estudiantes (en español).

SEMANA 8: Proyecto final y repaso

Objetivo

Evaluar aprendizajes mediante un proyecto práctico.

Repaso de todos los tiempos verbales.

Revisión de estructuras complejas (subjuntivo, condicional, estilo directo).

Proyecto final: "Un día en mi vida hispana".

Proyecto final sugerido: “Un reportaje de mi experiencia” → Podcast, blog o vídeo de 3-5 minutos donde cada estudiante cuente su experiencia de inmersión.

Evaluación final

Prueba escrita, comprensión y presentación oral.

Otros

Actividad cultural: Cena de despedida con música en vivo.

Inmersión: Presentaciones orales abiertas al público local.

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